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鲁敏解读书院制育人模式和导师制实施办法



鲁敏解读书院制育人模式和导师制实施办法



党委中心组学习会议会场



党委中心组学习会议会场


会议由党委副书记、副院长刘飞主持。

  书院制:扬帆在此时,续航更远处

  “如果说,学院是父亲,那么书院就是母亲。学院集中精力搞好专业教学和科研,书院则承担起学生全面发展的工作。”鲁敏在解读书院制育人模式时说,“不再以成绩为唯一量尺,书院让学生成为综合素质高的“全人”,在培养“全人”方面,书院可谓重任在肩。”“打破同专业学生“聚居”,书院让学生的交际更广、视野更宽。” 

  在谈到书院制育人模式改革的目标时,鲁敏说,改革首先是要理
清书院与专业学院的职责,明确辅导员与导师的职责,以形成育人合力,最终促进学生的全面发展。

  在书院制实施过程中,要转变观念、统筹规划和稳步推行。必须从关注和了解学生的需求出发,为学生搭建一个自我管理、自我教育和自我发展的平台。

  她介绍,要重视学生的行为养成教育,并通过配强学生管理队伍、完善书院社区管理、优化书院班级管理、探索宿舍导生制、加强党团组织建设等创新学生管理形式,通过营造“全方位”育人氛围、拓展“全程”育人路径、打造“全员”育人平台来拓展思想政治工作改革创新路径。
通过人员保障、组织保障、机制保障和信息化平台保障等保障措施,真正实现提高人才培养质量,促进学生全面发展。

  导师制:匠心育人,导有所成

  “何谓导师,是指针对实行学分制的学生,以其学业指导为核心,兼顾学生思想品德和生活、心理等方面指导的教师。”鲁敏在解读导师制实施办法时对“导师”进行了界定。因此导师的任职条件、选聘与配备、工作职责、工作要求都有相应的规定和要求。

  她介绍,
导师应为人师表,要熟悉教学环节及培养过程,熟悉本学科专业领域的研究现状和发展趋势,具有较高水平的专业知识和合理的知识结构和一定科研能力。

  导师原则上要求由具有硕士研究生及以上学历的人员担任。导师指导学生数原则上在30人左右。每月集体指导至少一次,对每个学生的个别指导至少一次。对有特殊学业需要的学生应及时指导。

   她认为,学分制改革是人才培养体系改革的重要组成部分,导师制是学分制落实并取得成效的重要保障。要充分发挥教师的教书育人主导作用,营造全员育人氛围,
导师制将会在人才培养中发挥重要作用。

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